把刷子,把这些人聚到一起相互交流,确实可以起到互相提高的作用。

王延光抓住了这个好机会,有时候课堂上听完觉得不够,便在小组讨论或者私下交流的时候,继续向他们询问各种细节。

一个人的精力时间有限,就算是当了大领导,也不能保证什么样的事情都接触过,都知道该如何处理,现在听听过来人的经验,对自己的综合素质也是一个不小的提高,等将来去了新的岗位,说不定有些经验就立马能派上用

场。

可惜这样的日子实在是太过短暂,不知不觉校内统一授课环节就宣告结束,接下来大家即将重新分组、前往不同的地方进行外出调研。

调研结束后还要撰写调研报告,这份报告也会收入培训档案之中,对他们的未来影响非常大。

根据学校的规定,外出调研不是自由考察,而是由学校统一划定大致方向,学员打散,不按原单位编组,一组6-8人,混合地市、省直、企业、高校等不同来源的学员,前往目的地进行调研。

选题大方向也会根据不同时期的需求进行变化,今年培训班一共分了山区扶贫开发、国企改革、县域发展、党建、城市发展、对外开放六大主题。

每个小组选一个主题,然后在老师的带领下前去相应的地点进行调研并撰写报告。

学校定下大原则,班主任初步拟定分组名单报学校审核批准。

名单获批后,班主任来到课堂上向大家公布,“调研分组已经出来了,请大家认真听。”

天才1秒记住：5LA.CC